教学设计我们的老师(教学设计《我的舞台》)

2022年8月5日 | By ad最近的新闻大事min | Filed in: 教育.

教学设计我们的老师(教学设计《我的舞台》)

大家好,霖霖来为大家解答以上问题。教学设计我们的老师,教学设计《我的舞台》很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  教学目标:

  1、知识目标

  认识本课的4 个生字。

  2、能力目标

  养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

  3、情感目标

  理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

  教学重难点:

  1、体会作者的思想感情。

  2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

  教学时间: 1课时

  教学过程:

  一、导入

  1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。 板书 28 我的舞台

  2、解释课题 理解“舞台”

  二、简介作者 (学生介绍 老师补充)

  吴霜,吴祖光。新凤霞之女,著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

  过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!

  三、扫读课文,找出中心句。

  1、学生扫读课文,画出句子。

  2、指名读句子,出示句子,齐读一遍。

  过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。

  四、自由读课文

  1、思考:课文讲了什么事?

  2、指名回答。

  过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。

  五、再次快速读课文,了解课文内容

  1、 边读边思考:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?(出示空表格 ,发带空表格的小黑板给学生填写):

  2、学生边读边填写

  3、交流归纳填写表格,弄清课文内容

什么时段

舞台在哪里

做 什 么

还没有出生时

把娘胎当舞台

在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”

刚会走路时

把小床当舞台

模仿母亲“演戏”

随母亲演出时

每场必到舞台

察言观色,学形记词

六岁时侯

把练功毯当舞台

拜师学艺,署去寒来,刻苦学习

学艺几年后

把客厅当舞台

给到家的客人开“个人晚会”

  小结过渡:是啊!作者的舞台无处不在,正如人所说的:心有多大,舞台就有多大。我的观众无处不在,体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,也不难看出她的成功离不开艺术的熏陶,家庭的影响,尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗?

  1、 播放评剧《花为媒》音乐。

  过渡:刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和成功之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文,找出表现我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟

  六、品析重点句,深入理解课文

  (1)学生默读批画。

  (2)交流感悟。

  出示句子:

  A:“每次演出,我一定要到台前去看,即使被挤在厚厚的幕布里,常憋闷的满头是汗,也兴味盎然。”“兴味盎然”,课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出,一个小女孩钻在幕布里看戏,看在眼里,记在心里,虽满头大汗却兴味盎然,怪不得母亲的学生忘词的时候,会向“我”请教。透过厚厚的幕布,我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,那么形象,那么生动。不难看出,“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小的心灵里埋下了艺术的种子。

  B:六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。

  “抻”,从一侧或一端托起沉重的物体,课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”,拉;扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”,眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶,更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事,这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作,写出了“我”学艺的’艰辛。满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”,而是“目不忍视地躲到里屋”,这并不是奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里,我们体会到了作者的用词是多么的精妙,更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。

  过渡:作者在舞台上慢慢长大,凭着他的执着坚定,吃苦耐劳,师傅严格要求,母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋,炼就了她的无比的勇气和顽强的毅力。一起读最后的一句话。

  C:出示句子:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气和毅力。

  (1):拓展训练(仿造句子),结合课文的学习,想象舞台 , 。

  如:我在舞台上慢慢长大,舞台如 一盏航标灯,指引我走向成功的彼岸。

  我在舞台上慢慢长大,舞台如 一颗启明星,赶走黎明前的黑暗。

  我在舞台上慢慢长大,舞台如 一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣。

  我在舞台上慢慢长大,舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气。

  我在舞台上慢慢长大,舞台如一场雨,洗净我身上的污点。

  ……

  (2):学生造句交流。

  七、情感升华

  通过学习这课,你从中受到了什么启发?或者有什么收获?(可以运用艺术家的名言,与此有关的名言名句或俗语、谚语,也可以谈自己的感受。)

  八、总结全文

  28 我的舞台

  神奇的吸引力 浓厚的兴趣

  吃苦耐劳 炼就勇气和毅力

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